南方有“+音”，每周末晚10点与您准时相约。

做题目出错是再正常不过的一件事了。

但如果，是答案有问题呢？

前几天山东一名家长，在网上分享了自家孩子的数学试卷。

没想到却引来众多网友热议，评论区成了大型解题现场。

孩子妈妈晒出来的试卷

01

这位家长晒出的数学试卷中有这么一道题。

题目给出了一位病人的体温记录统计图，最后一问是：

从以上统计图中，你还能得到什么信息？

孩子答：“这个病人快好了。”这个答案被老师扣掉了4分。

对此，评论区有很多医生为孩子发声，表示他们对这位“病人”进行了会诊后得出结论：

“孩子没的说错，请把这4分还给他。”

有人则认为老师应该扣这4分。

“温度下降了，但是不代表病人快好了，体温只是一个观察项！”

“孩子没有从数学角度去回答问题，如果每个学生写的答案都是从生活角度答题，那还能是数学题吗？”

家长没想到自家孩子这4分竟引得这么多网友的留心与关注。

随即她发出了此题的正确答案：

“（应得到的信息是）病人从哪天到哪天体温相对稳定。”

只是这个标准答案一出，再一次引起了众人的讨论。

有人说，孩子的回答没问题，是题目不够严谨。

有人直言：“正是所谓的标准答案把孩子的洞察力、创造力给压制了。”

也有人认为，在答卷的时候还是要优先考虑出题人的意图。

于是，这事陷入了各说各有理的境地。

02

其实，一道4分的小题目之所以能引起众多网友的讨论，主要源于大家对教育理念的关注与关心。

相较于“填鸭式”的应试教育，越来越多的人开始关注教育的开放性，重视和培养孩子的思维能力，希望孩子能够举一反三，拥有创造力和独立思考的能力。

孩子们的回答总是充满想象力。就像下面这道题：

“有两对母女在奶茶店买饮料，她们每人买了一杯7元的果汁，却只付了21元。你知道是为什么吗？”

妈妈看到正确答案是：她们是姥姥、妈妈和女儿的关系，21÷7=3（杯）。

一位二年级小朋友却回答：买三送一。

看到孩子的答案，妈妈虽然无语，却也觉得很有道理。

还有一道关于“开关灯”的题目，问全班36名同学每人上去拉一下灯，最后灯是关了还是亮着？小学生的理由很“理直气壮”：

“灯没有亮着，因为36人每人都拉一下灯的开关，会把开关给拉坏了！”

原本这也是一道数学题，按照“标准答案”没法得分，可结合实际来说孩子的答题角度也没错。

或许有些人会觉得孩子的回答过于取巧。

但实际上，有些看着有趣甚至很离谱的答案，恰恰是孩子们思考后的结果。

这需要老师和家长有足够的自觉和耐心解释，而不是简单的一句“标准答案就是这样”。因为这样的一句话，会在孩子心里种下“标准至上”的种子。这对孩子的伤害和打击，对想象力与开放性的限制，要比这4分更大。

03

事实上，很多人也认同，一套完整的考卷，的确需要“标准答案”，来确保考试的客观性和公正性。

试卷题目作为巩固知识，进行考查的一种形式，孩子们每天都会接触，对于思维的引导是潜移默化的。因此，在设置题目时更要注重准确性和科学性。

但这并非意味着“标准答案”是一成不变的、固化的。

例如在教学中，对于切合题意而有自己思考的答案，老师不妨酌情给分或进行鼓励，将不同的答案进行对比讨论，让孩子知道自己答案的优劣，帮助孩子进行思考和探索，又何尝不是一种有益的尝试？

随着新中考、新高考的推进，家长们发现，题型渐渐灵活，跨学科、开放式已经成为标配，套路化答题在考试中已慢慢不再那么“吃香”。

很多标准答案上就写明，只要考生回答合理、符合题意，都能给分。

越来越多的人，开始看到对于孩子逻辑思维能力、批判能力和创新能力培养的必要。

题目可以有正解，教育却无“标准答案”。

说到底，课本知识终究要服务现实生活。而在生活中，从来没有什么所谓的标准答案，也很少有非黑即白的判断，一成不变的真理。

只有保持独立思考，随机应变，才是应对现实的关键所在。

我们不应该给孩子的想象力和创造力设限。

尊重孩子的独特思维，让孩子敢于表达，敢于想象，才能去引导创造属于他们的未来。

如果说，标准答案是认知世界的参考坐标，那么，我们也应该鼓励孩子，去创造更多基于自己思考的答案，汇聚成探索路上一座座不灭的灯塔。

今天的“+音”到此结束，感谢聆听。

来源 | 中国青年报、北京晚报、米小圈、极目新闻、科普中国

主播 | 芮康帆

录制 | 黄泽伟