教师直播没毛病,但要谨防变味
2024-12-03 【 字体:大 中 小 】


文 | 陆 夷
近期,有媒体梳理发现,多名自称中小学一线教师、粉丝数近百万的博主,通过拍摄课堂教学视频、学生幽默段子在社交平台吸引关注,让教师直播这一热点话题再次进入人们视野。
进入全民直播时代,教师也概莫能外。还记得去年,因一首“挖呀挖”走红网络的“武汉黄老师”开启了直播带货饱受争议。虽然一个网红的热度会过去,但这类现象中存在的隐忧不容忽视。在这些良莠不齐的直播中,有的借机兜售学习用品、教辅资料和网络课程,有的随意播放学生上课画面,有的甚至一个月直播超百场,显然已经超出了合理边界。鉴于近年来在线教育所扮演的角色愈发重要,人们其实并不反对教师直播,而是反对这类变味的直播,主要争议也集中在是否影响主责主业这一问题上。
谨防教师直播变味,关键在于厘清边界,列出“负面清单”。2018年,教育部发布《新时代中小学教师职业行为十项准则》,其中明确不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为,但其内涵和范围具有一定的模糊性。随着形势发展变化,应该与时俱进予以回应、明确边界。

图源:新华社
潜心教书育人,和鼓励创新并不相悖。除了呼吁学校或有关部门出台相关规范加以引导外,更应充分尊重教师主体地位,注重发挥他们的积极性、主动性和创造性。一方面,教师自己要把握好分寸,不能被眼前利益所蒙蔽,一味沉迷于流量、打赏,而要把时间和精力真正用在传播知识、启迪智慧和塑造灵魂上。另一方面,也有一些勇于跨界、善用平台的老师,以独特的方式传递知识理念,让更多人爱上学习,对此则要明确鼓励,并进一步在全社会营造尊师重教、弘扬崇高师德的良好氛围。
有人说,教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”,具有很强的示范效应,一言一行都可能给学生带来极大影响。之所以对教师有这样那样的要求,必然不是一些网友所说的“捏软柿子”,而是对于社会来说,教师不仅是一份职业,更是一份高尚的事业。只有教育者先受教育,更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任,才能呵护好校园这方净土,培育造就更多的可靠接班人。不能由于个别教师放松自我要求,损害教师队伍整体形象,影响立德树人大计。
规范直播行为,明确师德底线,是对广大教师警示提醒和严管厚爱的现实需要,也是守护好“云讲台”,呵护好祖国未来的必要之举。

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